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同學會雜感分享
～顧文翔～
目前台灣的教育體制是沒有辦法讓我們在十八歲決定以後要做什麼，幾乎99%的學生都是按照當時的社會趨勢或是父母期望下填志願。也因為我們十八歲以前的教育制度根本不允許我們長大要做什麼，或是國家告訴我們當我們出社會的時候，社會國家的產業發展需要往哪個方向走，所以對很多人來說，這四年浪費了95%時間，因為出社會後，完全用不到。用到的也許是簡單的物理學、化學、力學、工程數學或是理工科多少都具有的一些科學邏輯(If A=B, B=C, then A=C.)。
我們不知道世界未來是什麼面貌，教育應該幫助我們掌握無法理解的未來。因此創意是重要的，也要有不怕犯錯的態度，才不會抹殺我們與生俱來的創意，不然哪個英文老師可以教出莎士比亞？現在的教育是工業化下的產物，為的指示滿足西方工業化的需求，然而現代資訊發達，電腦取代了很多工業化的所需人力，因此失業率一定還會繼續上升。在家打電動的宅男女一定會再增加。
回到土木系，用供應與需求的觀點出發，現在的產業政策也許不需要那麼多的土木工程師，也許系上可以瘦身，招生可採精兵政策(例如減少到一屆50人)，當然如此很多教授會失業，可是政府可以輔導轉行。其實我已經不在營造業四年了(畢業後做了四年的捷運和高鐵工程)，不客觀的意見僅供參考。當然也有人就是要當大地的雕刻家，喜歡造橋鋪路開隧道蓋房子，這樣的基礎建設對國家來說也是重要的，不過讓有興趣的人來做才是雙贏的教育制度。也許也可以從大學的角度來改，像有些國外大學一樣，大一大二都是共通課程，大三開始再決定要唸什麼科系。
「讓你再選一次，會不會再選土木？為什麼？」
這個問題沒有一定答案，見仁見智。因為有些同學就認定土木就是他的興趣，也習慣一個專案要走N年，一輩子做好三、四個大專案就很有貢獻了。也有同學在超高層大樓的結構分析找到成就感，還有同學為了研究更多元化的營建管理遠赴英國或美國。有同學希望把發達的德國交通系統帶回台灣，當然也有同學跟我一樣當逃兵，跟隨著日新月異的新科技進入電子產業，去尋找電子業下一個聯發科！
總之，大家都是國家機器裡的一個小螺絲釘，只要放對位置，機器就可以運轉順利！
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