傳承

土木三‧傅紹倫

還記得在上學期考完試之後，我就開始規劃新一個學期的課程表，看到系上新開了一門服務學習三，內容是關於對校外一些弱勢家庭的國中生進行輔導，有別於系上的其他傳統服務課程。光看到內容就覺得這一類的服務課程十分麻煩，但在同學的慫恿之下，我就懷半推半就的心情去試一下。選上後的第一次上課，由康仕仲老師講解課程內容：在台灣的學生競爭十分激烈，學生下課後就去補習班，但補習班的費用並不是每個家庭也能負擔，所以就開設這一門服務課，為社區的弱勢家庭子弟進行學業輔導。

上課的地點是在木路的愛加倍社區夢想中心，因為我從來沒有家教的經驗，所以有點害怕應付不來。第一次開始服務，國中生們對陌生人有點害怕，都不太敢問問題，輔導員俊雄就建議我們直接去問問學生有沒有什麼問題，因為我是理工科的學生、而且也是僑生，面對例如像國文注音、公民或地理科的題目，就沒有辦法去解答，但是其他國中生們很樂意幫忙解答問題，慢慢地跟同學們比較熟悉了。家長們都很熱情，會請我們吃東西，有時候跟同學們聊天，才知道台灣的學生一直面對很大的升學壓力，而他們很快就要在五月進行基測，所以真的很辛苦。經過兩個多月來的服務，到了期中座談，家長說同學們經過在這段時間的補習，成績有所提升，雖然我們所能做的不是很多，但是我們的付出可以令他們得到幫助，令他們有所進步，聽到之後真的感到很開心和很有滿足感。

一個學期差不多過去了，十四個小時的服務課都己經做完了。這次的服務課程中，我學習到很多不一樣的東西，而這些東西是在學校沒辦法學得到，就好像平日跟國中生們交談，從交談中得知平日他們的生活環境、附近社區的資訊，了解到文化的差異也是一件很有趣的事；或者是怎樣和他們相處，因為跟他們的年齡之間有一定的差距，而且彼此一開始互不相識，要怎樣可以融入他們的圈子，消除彼此之間的隔膜，這些技能在往後職場工作也是十分重要的。

也許聽起來十四個小時的服務很多，但是當完成的時候卻覺得時間怎麼過得這麼快？要跟那些從一開始很陌生，然而一路走到現在卻一起互動聊天的國中生說再見，還真有點不捨，也讓我想起以前我還是國中生的時候，常常會去一間教會接受免費功課補習，那裡的義工都很友善，現在我修了這個服務課之後，就好像回到那時候一樣，惟一不同的是，我倒過來變成幫國中生補習了，還真奇妙，就好像冥冥中回報以前受過的施予，我想這就是一種「傳承」，一些有意義的行動是值得傳承下去的；感覺上服務課不止是「課」而已，而是一個可以生生不息，不斷延續下去的傳承理念，希望其他學弟妹、學長姐、不管有修過還是沒修過服務三的同學，都能夠一起來體驗服務別人的快樂和滿足，也許將來被服務過的國中生，有一部分會加入課業輔導的服務行列，想一想，如果真的能夠稍稍引起他們回饋別人的心，做到傳承的理念，真的蠻有意義的。最後，我想感謝康仕仲老師、輔導員、愛加倍社區夢想中心、家長和各位國中生，謝謝你們讓我有機會體驗一個不一樣的服務經驗。